Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Primaria 5º sobre el tema Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Problemática: Desconocimiento sobre la utilidad de textos discontinuos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia como herramienta de organización y presentación de información.


• Actividad: Mostrar distintos ejemplos de textos discontinuos (cuadros, gráficas, mapas conceptuales, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen qué tipo de información se puede obtener de cada uno.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos por qué creen que los textos discontinuos son útiles en la organización y presentación de información.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Realizar una breve revisión de la sesión anterior y aclarar dudas que los alumnos puedan tener.


• Actividad: Pedir a los alumnos que traigan recortes de revistas, periódicos o internet de textos discontinuos y los peguen en una cartulina.


• Reflexión: En grupo, analizar los textos discontinuos que los alumnos han pegado en la cartulina y discutir la utilidad de cada uno.

Sesión 3:

• Actividad: Organizar a los alumnos en equipos y entregarles un texto continuo.


• Instrucción: Pedir a los equipos que conviertan el texto continuo en texto discontinuo utilizando diferentes herramientas (cuadros, gráficas, mapas conceptuales, etc.).


• Presentación: Cada equipo deberá presentar su te