Los seres vivos y sus refugios

sastal puc
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Los seres vivos y sus refugios


Objetivo de aprendizaje:
Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza y los refugios de los animales: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de una conversación inicial sobre los lugares donde los animales pueden refugiarse.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes refugios de animales.

  • Plantear preguntas iniciales para investigar durante el desarrollo de la unidad.

  • Registrar las preguntas en un cartel para utilizar como referencia durante las sesiones posteriores.


Sesión 2: Exploración del entorno (45 minutos)



  • Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para observar refugios de animales, como árboles, arbustos, madrigueras, etc.

  • Registrar los refugios encontrados y tomar fotografías para utilizar como material de investigación en las siguientes sesiones.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la observación y registro de datos.


Sesión 3: Investigación en grupo (45 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tipo de refugio para investigar más a fondo.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas y materiales audiovisuales para que los grupos puedan recopilar información sobre su refugio asignado.

  • Guiar a los grupos en la búsqueda de información y en la organización de sus hallazgos.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y la comunicación entre los miembros del grupo.


Sesión 4: Comparación de hallazgos (45 minutos)



  • Invitar a cada grup