Suma y resta, su relación como operaciones inversas

juan carlos navarro
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y aplicarlas en situaciones problemáticas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando el tema del día: la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  2. Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos piensen en situaciones cotidianas en las que se utilicen la suma y la resta para resolver problemas.

  3. Presentar ejemplos de sumas y restas utilizando números enteros y explicar cómo se pueden utilizar ambas operaciones para llegar al mismo resultado.

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan sumas y restas utilizando el algoritmo convencional.

  5. Promover el pensamiento crítico haciendo preguntas que fomenten la reflexión sobre la relación entre la suma y la resta.


Sesión 2: Sumas y restas con números decimales


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar brevemente la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  2. Presentar ejemplos de situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales.

  3. Explicar cómo utilizar el algoritmo convencional para resolver este tipo de operaciones.

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional.

  5. Fomentar el pensamiento crítico planteando preguntas que inviten a los alumnos a reflexionar sobre la utilidad de las s