La diversidad de grupos sociales y culturales en México

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de grupos sociales y culturales en México

Tema: La diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema: Los alumnos no conocen la diversidad de los pueblos originarios.

Objetivo (PDA): Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario: Los alumnos responderán un cuestionario con preguntas relacionadas a la diversidad de los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y grupos sociales en México. Las respuestas permitirán evaluar si los alumnos reconocen y comprenden la diversidad de estos grupos y cómo se relacionan con la identidad nacional pluricultural.

   
   



2. Presentación: Los alumnos realizarán una presentación en la que comparen la diversidad social y cultural en México con la diversidad social y cultural en otro país del mundo. Se evaluará la capacidad de los alumnos para identificar similitudes y diferencias entre las diversidades de ambos países y su capacidad para reflexionar sobre la importancia de la diversidad en la construcción de identidades nacionales pluriculturales.

   
   

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Iniciar la clase con una reflexión sobre la diversidad cult