Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, y su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Título de la clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, y su caracterización mediante actividades experimentales.

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo PDA: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fases de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Actividad: Presentación del tema y motivación

  
  
  
  
  • Mostrar a los alumnos una imagen con diferentes materiales de uso cotidiano (ej: agua, sal, azúcar, papel de aluminio, etc.).
  
  
  • Preguntar a los alumnos si saben qué características tienen esos materiales y cómo se clasifican.
  
  
  • Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.
  
  
  
  



• Actividad: Generación de preguntas y planteamiento del problema

  
  
  
  
  • Pedir a los alumnos que, en grupos de 4, generen preguntas sobre los materiales de la imagen y cómo se clasifican.
  
  
  • Solicitar a los grupos que compartan sus preguntas con toda la clase y registrarlas en el pizarrón.
  
  
  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos explicar las semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano?
  
  
  
  



• Actividad: Elaboración de hipótesis

  
  
  
  
  • Explicar a los alumnos qué es una hipótesis y cómo se elabora.
  
  
  • Pedir a los grupos que elaboren una hipótesis para resolver el problema planteado.
  
  
  • Dar tiempo a los grupos para discutir y elaborar sus hipótesis.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo

• Actividad: Experimentos y observacion