Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de segregación en actividades a desarrollar en el aula.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué importancia tiene la lengua para la construcción de nuestra identidad? ¿Cómo influye en nuestro sentido de pertenencia?

Desarrollo:

• Realización de una actividad en grupos: Cada grupo investigará y presentará una variante del español hablada en un país hispanohablante distinto.


• Los estudiantes deberán investigar aspectos como el vocabulario, la pronunciación, las expresiones idiomáticas, las diferencias gramaticales, etc.


• Cada grupo deberá preparar una presentación sobre su variante del español y compartirlo con el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las variantes del español presentadas.


• Preguntas para la reflexión: ¿Qué diferencias y similitudes encontraron entre las variantes del español? ¿Cómo creen que estas diferencias influyen en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia de las personas?

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación del problema de seg