Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo: Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto comunitario

Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Identificar el vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones.

Actividades:

• Introducción del tema: Presentar a los alumnos la importancia de comprender y producir textos instructivos. Mostrar ejemplos de instrucciones en diferentes contextos, como recetas de cocina, juegos de mesa, entre otros.

  
  



• Lectura de textos instructivos: Leer en voz alta algunos textos instructivos y resaltar los verbos en infinitivo o en imperativo que se encuentran en ellos. Pedir a los alumnos que identifiquen los verbos y los escriban en sus cuadernos.

  
  



• Análisis y reflexión: Realizar preguntas a los alumnos sobre el uso de los verbos en los instructivos. ¿Qué función tienen? ¿Por qué es importante entenderlos? ¿Qué sucede si no los comprendemos?

  
  



• Práctica: Pedir a los alumnos que elijan un juego o actividad escolar y redacten un instructivo para explicar cómo jugarlo. Incluir los verbos en infinitivo o en imperativo y términos secuenciales. Los alumnos pueden trabajar en parejas o individualmente.

  
  

Sesión 2:

Objetivo: Reflexionar sobre el