Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través del acercamiento a los portadores de texto en la comunidad.

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través del acercamiento a los portadores de texto en la comunidad.

Objetivo (PDA): Interpreta, a partir de experiencias y referentes culturales, el contenido de diversos textos que le interesan y saber para qué son.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de acercamiento/conocimiento de los portadores de texto físicos con los que contamos para comunicar diversos mensajes en la comunidad.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar portadores de texto físicos en el entorno cercano.

• Introducción al proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para descubrir y conocer los distintos portadores de texto en su comunidad.


• Charla sobre la importancia de los portadores de texto físicos y cómo nos ayudan a comunicarnos.


• Salida a la comunidad: Realizar un paseo por la comunidad para identificar y recolectar distintos portadores de texto. Los alumnos deberán tomar fotografías de los mismos.


• Regreso al aula: Compartir las fotografías y los hallazgos encontrados.


• Tarea: Pedir a los alumnos que traigan un portador de texto físico para la próxima sesión.

Sesión 2:
Objetivo específico: Explorar y analizar los distintos portadores de texto físicos.

• Presentación de los portadores de texto físicos traídos por los alumnos.


• Organización de los portadores de texto físicos en categorías (libros, revistas, periódicos, carteles, etc.).


• Análisis de cada uno de los portadores de texto físicos: ¿Para qué creen que