Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

ray norman
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.


Objetivo (PDA): Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Falta de conocimiento de la reproducción de plantas y seres vivos.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  2. Actividad de exploración (15 minutos): Observar diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) y plantas en el entorno natural de la escuela.

  3. Planteamiento del problema (10 minutos): Identificar la falta de conocimiento sobre la reproducción de plantas y animales.

  4. Discusión en grupos (15 minutos): Los alumnos se organizan en grupos para discutir y plantear posibles soluciones al problema planteado.

  5. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo comparte sus ideas y conclusiones.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Investigación guiada (20 minutos): Los alumnos investigan en libros o en internet sobre el tipo de desarrollo y nacimiento de los diversos animales mencionados.

  3. Registro de la información (10 minutos): Cada alumno registra la información obtenida en una ficha o cuaderno.

  4. Clasificación de animales (10 minutos): Los alumnos clasifican los animal