Introducción al tema y reconocimiento de las diferencias

Rosario Hernández
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de las diferencias


Objetivo: Los estudiantes reconocerán la diversidad de personas y familias en la comunidad y reflexionarán sobre la importancia de convivir en armonía.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión creando un ambiente inclusivo y respetuoso, estableciendo las normas de convivencia.

  2. Presentar a los estudiantes el tema de la diversidad de personas y familias en la comunidad.

  3. Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  4. Mostrar a los estudiantes imágenes que representen distintas formas de ser y actuar de las personas.

  5. Formar grupos y pedir a cada grupo que seleccione una imagen y la describa, resaltando las diferencias y características que observan.

  6. Compartir en plenaria las descripciones de cada grupo y promover una reflexión sobre la diversidad y la importancia de respetar las diferencias.


Sesión 2: Convivencia y respeto en los juegos


Objetivo: Los estudiantes reflexionarán sobre la importancia de convivir en armonía y aprenderán a perder en los juegos de forma respetuosa.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la sesión anterior y la importancia de respetar la diversidad.

  2. Realizar una dinámica de juego en la que los estudiantes practiquen perder y ganar de forma respetuosa.

  3. Después del juego, promover una reflexión sobre cómo se sintieron al perder y cómo reaccionaron.

  4. Generar una discusión en grupo sobre la importancia de aceptar la derrota y felicitar a los ganadores.

  5. Realizar una actividad artística en la que los estudiantes representen situaciones de juego en las que se de