Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos
Objetivo: Escribe con sus compañeras y compañeros una carta formal, en la que explican, por un lado, el servicio público que solicitan, y, por otro, las razones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que los alumnos conocen y utilizan en su comunidad.


• Breve explicación sobre la importancia de gestionar y solicitar servicios públicos adecuadamente.


• Actividad de comprensión: Leer un texto sobre el proceso de solicitud de servicios públicos y hacer preguntas de comprensión para verificar la comprensión del texto.

Sesión 2:

• Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un servicio público específico (agua potable, energía eléctrica, transporte público, etc.). Cada grupo discutirá las razones por las que consideran importante solicitar y gestionar ese servicio público en su comunidad.


• Presentación de argumentos: Cada grupo presentará sus argumentos ante el resto de la clase.

Sesión 3:

• Redacción de la carta en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y redactarán una carta formal en la que soliciten el servicio público asignado en la sesión anterior. En la carta deberán incluir las razones por las que consideran importante dicho servicio.


• Revisión y corrección de las cartas: Los grupos intercambiarán sus cartas y se revisarán mutuamente, corrigiendo errores y mejorando la redacción.

Sesión 4:

• Entrega de las