Expresión de emociones y experiencias mediante recursos gráficos y lenguajes artísticos.

KARIME CASTELLON
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Expresión de emociones y experiencias mediante recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las emociones y experiencias.
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las emociones y experiencias, identificar algunas de ellas y reconocer la importancia de expresarlas adecuadamente.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación de la temática.

  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen.

  3. Conversación grupal: Hablar sobre las emociones que identificaron y cómo se sienten cuando las experimentan.

  4. Presentación de recursos gráficos: Mostrar diferentes recursos gráficos (marcas propias, símbolos, dibujos) y explicar cómo pueden ser utilizados para representar emociones y experiencias.

  5. Actividad práctica: Realizar un dibujo o marca propia que represente una emoción o experiencia personal.

  6. Cierre: Compartir los dibujos y reflexionar sobre la importancia de expresar las emociones.


Sesión 2:
Tema: Exploración de recursos gráficos.
Objetivo: Explorar diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar emociones y experiencias.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la sesión anterior y los dibujos realizados.

  2. Actividad de motivación: Mostrar diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos (colores, texturas, formas) y preguntar a los alumnos cómo podrían utilizarlos para representar emociones y experiencias.

  3. Actividad práctica: Proporcionar materiales artísticos (papel, crayones, pintura, etc.) y permitir a los alumnos explorar y experimentar con los diferentes recursos gráficos para crear un dibujo que represente una emoción o