Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Plan de clase

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Objetivo (PDA): Leer y analizar cartas reales y/o literarias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática transversal: Lectura y comprensión de textos, faltas de ortografía.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación a distancia que existen y sus propósitos.


• Introducir el concepto de carta como medio de comunicación.


• Leer en voz alta una carta real y otra literaria, resaltando las características de cada una.


• Realizar una actividad de identificación de elementos presentes en las cartas leídas.

Sesión 2:

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes tipos de carta y sus propósitos.


• Cada grupo deberá presentar al resto de la clase una carta determinada y explicar su objetivo.


• Realizar una actividad de análisis y reflexión sobre las diferencias y similitudes entre los tipos de cartas presentados.

Sesión 3:

• Revisar los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.


• Presentar ejemplos de cartas reales y literarias con faltas de ortografía.


• Realizar una actividad de identificación y corrección de las faltas de ortografía encontradas en las cartas.


• Reflexionar sobre la importancia de la ortografía en la comunicación escrita.

Sesión 4:

• Retomar los conceptos de las sesiones previas.


• Pedir a los estudiantes que escriban una carta real o literaria, teniendo en cuenta los propósitos y características estudiadas.


• Revi