Escritura colectiva a través del dictado - Identificación de palabras repetidas

Plan de clase

Tema: Escritura colectiva a través del dictado - Identificación de palabras repetidas

Nivel: Primaria 1º

Objetivo: Identificar palabras que se repiten en distintos textos o en diferentes partes de un mismo texto y descubrir que se escriben de la misma forma.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Contaminación

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos sobre la escritura y la importancia de escribir correctamente.


• Presentación del tema: "Identificación de palabras repetidas en distintos textos".


• Elaboración de una lluvia de ideas sobre palabras que los alumnos conocen y que se repiten en diferentes textos.


• Realización de un juego de asociación de palabras repetidas en tarjetas.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y escribir correctamente estas palabras.

Sesión 2:

• Revisión de las palabras repetidas trabajadas en la sesión anterior.


• Presentación de un texto corto que contenga algunas de las palabras repetidas.


• Dictado colectivo del texto, destacando las palabras repetidas.


• Análisis y discusión de las palabras repetidas. ¿Qué significan? ¿Cómo se escriben correctamente?


• Realización de ejercicios de escritura individual de las palabras repetidas.


• Retroalimentación y corrección de los ejercicios.

Sesión 3:

• Repaso de las palabras repetidas trabajadas en las sesiones anteriores.


• Presentación de diferentes textos con palabras repetidas de la temática "Contaminación".


• Dictado colectivo de los textos, destacando las palabras repetidas.


• Análisis y discusión de las palabras repetidas relacionadas