Explorando los cambios en la vida cotidiana de la comunidad

Arely Melendez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los cambios en la vida cotidiana de la comunidad


Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán investigar y recopilar información sobre los cambios y permanencias en la vida cotidiana de su comunidad en relación con las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, trabajos, centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques, entre otros, y representarlos por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar el tema de la clase: la historia de la vida cotidiana y los cambios ocurridos en la comunidad.
    b. Motivar a los estudiantes identificando la importancia de conocer la historia de su comunidad y su identidad.



  2. Presentación del problema (5 minutos):
    a. Presentar el problema: los alumnos no identifican entre los mitos y leyendas que existen en su comunidad, incluso han olvidado su identidad.
    b. Generar una lluvia de ideas sobre cómo pueden investigar y conocer más sobre la historia y los cambios en su comunidad.



  3. Investigación en grupo (25 minutos):
    a. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.
    b. Proporcionarles diferentes fuentes de información: libros, fotografías, testimonios de personas mayores, sitios web, entre otros.
    c. Los estudiantes deberán investigar sobre los cambios en la vida cotidiana de su comunidad y recopilar la información relevante.



  4. Representación gráfica (5 minutos):
    a. Cada grupo seleccionará un aspecto de la vida cotidiana y lo representará por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis o mapas.
    b. Los estudiantes compartirán sus representaciones con el resto de la clase.




Sesión 2: Descubriendo l