Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Cuidado del agua.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Introducción de la problemática del cuidado del agua.


• Motivación al estudiante a reflexionar sobre sucesos significativos relacionados con el agua en su entorno.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos relacionados con el agua.


• Explicación de los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Análisis de ejemplos de noticias o reportajes sobre sucesos relacionados con el agua.

Cierre:

• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de comunicar sucesos significativos relacionados con el agua.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: Investigar sobre sucesos significativos relacionados con el agua en su comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Presentación de los sucesos significativos relacionados con el agua investigados por los estudiantes.

Desarrollo:

• Análisis de los sucesos signifi