Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y utilizar los diferentes elementos de puntuación en la escritura de narración de sucesos autobiográficos.

Inicio (10 minutos):

• El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el tema que se trabajará en la clase: la narración de sucesos autobiográficos.


• Se realizará una lluvia de ideas sobre qué es una narración y qué elementos la componen.


• El docente presentará el objetivo de la clase y lo escribirá en el pizarrón para que los alumnos lo tengan presente durante la sesión.

Desarrollo (25 minutos):

• El docente proyectará en pantalla ejemplos de narraciones de sucesos autobiográficos, haciendo énfasis en el uso de los diferentes elementos de puntuación.


• Los alumnos leerán en voz alta los ejemplos y el docente irá señalando las comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos que encuentren en cada narración.


• Se abrirá un espacio para que los alumnos comenten sobre la importancia de estos elementos de puntuación en la escritura y cómo ayudan a dar claridad y orden a las ideas.


• El docente entregará a cada alumno una hoja con una narración de sucesos autobiográficos y les pedirá que subrayen y marquen con diferentes colores los diferentes elementos de puntuación que encuentren.


• Los alumnos trabajarán individualmente en la identificación de los elementos de puntuación en sus narraciones.

Cierre (10 minutos):

• Los alumnos compartirán en pequeños grupos las marcas y subrayados que hicieron en sus narraciones.


• En plenaria, el docente recogerá algunas respuestas y dará retroalimentación sobre la correcta identificación de los elementos de puntuación.


• El docen