Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Que el alumno comprenda la utilidad de los textos discontinuos para presentar la información de manera rápida.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos.

Actividad 1: (10 minutos)

• Presentación del tema: Introducir el concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información de manera rápida.


• Realizar una breve explicación del problema que abordaremos: ¿Cómo podemos utilizar los textos discontinuos para presentar la información de manera rápida?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conozcan.

Actividad 2: (20 minutos)

• Presentación de ejemplos: Mostrar diferentes ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos y analizar sus características y funciones.


• Realizar ejercicios prácticos en grupo donde los alumnos identifiquen las características y funciones de los textos discontinuos presentados.

Actividad 3: (15 minutos)

• Realización de una actividad en parejas: Pedir a los alumnos que creen una tabla de doble entrada o un cuadro cronológico sobre un tema de interés para ellos.


• Cada pareja deberá presentar su trabajo al resto de la clase, explicando las características y