Introducción al tema y análisis de cartas personales

WENDY CAMPOS
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee distintas cartas personales reales y literarias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de cartas personales
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Introducir el tema de producción y envío de cartas personales.

  • Analizar cartas personales reales y literarias.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática de la clase.

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de las cartas personales.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicar qué es una carta personal y cuál es su función.

  • Indicar que se trabajarán cartas reales y literarias para conocer distintos formatos y estilos de redacción.

  • Distribuir cartas personales reales y literarias a los estudiantes.

  • Realizar una lectura en voz alta de una carta personal literaria y otra real, destacando las características de cada una.

  • Preguntar a los estudiantes qué pueden identificar en las cartas, como estructura, lenguaje utilizado, intención del autor, etc.

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las características de las cartas analizadas.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión.

  • Plantear las expectativas para la próxima sesión.


Sesión 2: Producción de cartas personales
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Producir cartas personales utilizando los conocimientos adquiridos en la sesión anterior.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de distintos tipos de cartas personales.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicar las partes principales de una carta personal: saludo, cuerpo del mensaje y despedida.

  • Realizar una actividad en parejas, donde los estudiantes prac