Construcción de la paz mediante el diálogo

Jazmin Pool
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la paz mediante el diálogo


Tema: Situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Analizar situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; hablar de ellas, distinguir a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Identificar situaciones de conflicto o discrepancia en la casa.



  • Presentar el tema de la clase: Construcción de la paz mediante el diálogo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por paz y conflicto.

  • Mostrar imágenes de diferentes situaciones de conflicto en la casa y pedir a los alumnos que identifiquen a las personas participantes y afectadas.

  • Realizar una puesta en común y discusión de las situaciones identificadas.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Identificar situaciones de conflicto o discrepancia en el aula.



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Mostrar imágenes de diferentes situaciones de conflicto en el aula y pedir a los alumnos que identifiquen a las personas participantes y afectadas.

  • Realizar una puesta en común y discusión de las situaciones identificadas.

  • Plantear la pregunta: ¿Por qué creen que se produce la violencia verbal dentro y fuera del aula?


Sesión 3 (45 minutos):


Objetivo específico: Identificar situaciones de conflicto o discrepancia en la escuela.



  • Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Mostrar imágenes de diferentes situaciones de conf