Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Gran número de alumnos no desayunan y tienen problemas de divorcios de sus padres y violencia intrafamiliar.

Duración de la planeación: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación: Saludo a los alumnos y breve introducción al tema de las reacciones de óxido-reducción y su importancia.


• Dinámica de integración: Realizar una actividad en grupo en la que los alumnos compartan situaciones cotidianas en las que han observado reacciones de óxido-reducción.


• Sensibilización: Reflexionar en torno al problema de los alumnos que no desayunan y tienen problemas familiares, promoviendo la empatía y el respeto.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Lectura y análisis de casos reales: Proporcionar a los alumnos distintas situaciones de reacciones de óxido-reducción en diversos ámbitos (industria, medicina, naturaleza, entre otros) para que las analicen y reflexionen sobre su importancia.


• Observación experimental: Realizar una demostración práctica de una reacción de óxido-reducción utilizando materiales sencillos y seguros.


• Debates en grupo: Promover la discusión y el pensamiento crítico a través de preguntas orientadoras sobre las reacciones de óxido-reducción y su contexto.

Sesión 2:

• Identificación del número de oxidación: Explicar y ejemplificar cómo determinar el número de oxi