Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Grado: 6º de Primaria

Tiempo: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo (PDA): Los alumnos escribirán y compartirán sus conclusiones sobre un hecho noticioso y reflexionarán sobre las razones por las que puede presentarse de manera diferente en cada medio de comunicación escrita.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de escasez de agua

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Presentar el tema de la escasez de agua y su relevancia en la comunidad.


• Motivar a los alumnos a analizar cómo se trata este tema en los medios de comunicación escrita.

Desarrollo (25 minutos)

1. Presentación de diferentes noticias sobre la escasez de agua en distintos medios de comunicación escrita. Pueden ser recortes de periódicos, artículos en línea o copias de noticias.


2. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignar a cada grupo una noticia diferente.


3. Cada grupo deberá leer y analizar la noticia asignada, identificando los elementos clave y las razones por las que puede presentarse de manera diferente en cada medio.


4. Los grupos deberán discutir y compartir sus conclusiones y reflexiones sobre la noticia, enfocándose en las diferencias encontradas.


5. Cada grupo designará a un representante para compartir sus conclusiones y reflexiones con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos)

• Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes conclusiones y reflexiones presentadas por los grupos.


• Resaltar la importancia d