Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Título de la planeación: "Explorando las mezclas y el ciclo del agua"

Objetivo general: Identificar al agua como disolvente y clasificar distintos materiales en solubles o insolubles en agua.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del objetivo de la clase: Identificar al agua como disolvente y clasificar materiales en solubles o insolubles en agua.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué es una mezcla? ¿Qué es un disolvente? ¿Puedes mencionar algunos materiales solubles en agua?

Desarrollo (30 minutos):

Actividad 1: Experimentación con distintos materiales (15 minutos):

• Proporcionar a cada alumno una bandeja con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena.


• Pedir a los alumnos que realicen una observación de cada material y registren sus características.


• Luego, pedirles que añadan agua a cada material y observen qué sucede.


• Invitar a los alumnos a clasificar los materiales en solubles o insolubles en agua y justificar su respuesta.

Actividad 2: El ciclo del agua (15 minutos):

• Mostrar a los alumnos un esquema del ciclo del agua y explicar brevemente cada etapa.


• Realizar preguntas relacionadas al ciclo del agua, como: ¿Cuál es la importancia del agua en nuestra vida? ¿Qué sucede con el agua cuando se evapora? ¿Cómo se forma la lluvia?


• Invitar a los alumnos a hacer conexiones entre la actividad anterior y el ciclo del agua, reflexionando sobre cómo se relacionan las mezclas con el ciclo del agua.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la