Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema: Dificultad para reconocer el valor de monedas y billetes y usarlos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Se realizará una breve conversación con los alumnos para conocer lo que saben sobre el valor de las monedas y billetes. Se les pedirá que nombren algunas monedas y billetes que conozcan.


• Presentación del problema: Se planteará el problema de la dificultad para reconocer el valor de monedas y billetes y usarlos. Se les preguntará a los alumnos si ellos han tenido alguna dificultad al utilizar dinero y si conocen a alguien que haya pasado por lo mismo.


• Actividad de indagación: Se les proporcionará a los alumnos una variedad de monedas y billetes y se les pedirá que los exploren y los manipulen. Se les invitará a observar los detalles de cada uno y a comparar sus características.


• Reflexión y discusión: Se promoverá una reflexión sobre lo observado y se plantearán preguntas como: ¿Qué diferencias hay entre las monedas y los billetes? ¿Cómo se pueden identificar? ¿Cuál creen que tiene mayor valor?

Sesión 2:

• Actividad de juego: Se realizará un juego de tienda, donde los alumnos podrán utilizar las monedas y billetes para comprar diferentes objetos ficticios. Se les dará un presupuesto limitado y se les pedirá que hagan estimaciones