Estudio de los números - Aprendizaje por indagación

Soledad Martinez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Estudio de los números".

  • Actividad motivadora: Mostrar a los estudiantes una colección de objetos cotidianos (por ejemplo, lápices, juguetes, frutas) y preguntarles cuántos objetos creen que hay. Anotar sus respuestas en el pizarrón.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Indagación:



  • Plantear a los estudiantes la siguiente pregunta: "¿Cómo podemos contar y representar la cantidad de objetos de una colección?".

  • Permitir que los estudiantes compartan sus ideas y planteen preguntas sobre el tema.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.



  1. Actividad práctica:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes colecciones de objetos.

  • Pedir a los grupos que cuenten y representen la cantidad de objetos en cada colección.

  • Observar y brindar apoyo a los estudiantes durante la actividad.


Cierre (5 minutos):



  • Reunir a los estudiantes y reflexionar sobre lo aprendido.

  • Preguntar a los estudiantes cómo se sienten al contar y representar la cantidad de objetos en una colección.

  • Resaltar la importancia de los números en situaciones cotidianas.


Integración del problema interdisciplinar: Hábitos de higiene (durante la actividad práctica):



  • Recordar a los estudiantes la importancia de lavarse las manos antes y después de manipular