Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Objetivo: El alumno usará diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Los alumnos no dominan el uso de las fracciones en su entorno.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: ¿Qué es una fracción? ¿Qué es un decimal?


• Actividad: Los alumnos dibujarán y representarán fracciones en distintos objetos de su entorno.


• Discusión en grupo: ¿Qué fracciones encontraron? ¿Cómo podemos expresar esas fracciones como decimales?

Sesión 2:

• Actividad: Los alumnos ordenarán una lista de números fraccionarios y decimales.


• Discusión en grupo: ¿Qué patrones o reglas pueden encontrar al ordenar los números? ¿Cuál es la relación entre las fracciones y los decimales?

Sesión 3:

• Actividad: Los alumnos resolverán problemas de conversión de fracciones a decimales y viceversa.


• Discusión en grupo: ¿Qué estrategias utilizaron para convertir los números? ¿Cuáles fueron las dificultades encontradas?

Sesión 4:

• Actividad: Los alumnos utilizarán calculadoras para convertir fracciones a decimales y viceversa.


• Discusión en grupo: ¿Qué ventajas y desventajas tiene el uso de la calculadora en este proceso? ¿Qué habilidades matemáticas se desarrollan al usar diferentes estrategias?

Sesión 5:

• Actividad: Los alumnos resolverán problemas de aplicación que involucren la conversión de fracciones a decimales y viceversa en situaciones de la vida diaria.


• Discusión en grupo: ¿Cómo pueden utilizar estas habilidades matemáticas en su en