"Explorando nuestra identidad juvenil"

Esther Castellanos
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

I. SESIÓN 1: "Explorando nuestra identidad juvenil"


Inicio:



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes grupos sociales y culturales en la comunidad y pedir a los alumnos que identifiquen qué características los hacen únicos.


Desarrollo:



  • Explicación de conceptos clave: grupo social, identidad juvenil, diversidad, derechos humanos.

  • Dinámica de grupo: Formar equipos y asignar a cada uno un grupo social o cultural específico para investigar y presentar en la siguiente sesión.

  • Investigación en grupo: Los alumnos deberán investigar sobre el grupo social o cultural asignado, incluyendo sus características, costumbres, lenguaje, etc.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada equipo deberá presentar brevemente los resultados de su investigación.

  • Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles? ¿Cómo podemos fortalecer el respeto hacia ellos?


II. SESIÓN 2: "Promoviendo el respeto hacia la diversidad"


Inicio:



  • Recordatorio del tema anterior y de las presentaciones realizadas por los equipos.

  • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus propias experiencias de discriminación o falta de respeto hacia otros grupos o identidades juveniles.


Desarrollo:



  • Debate en grupo: Discutir las causas y consecuencias de la discriminación y la falta de respeto hacia la diversidad.

  • Análisis de casos: Presentar situaciones de discriminación o falta de respeto y pedir a los alumnos que propongan formas de promover el respeto y la inclusión.


Cierre:



  • Acuerdo grupal: Elaborar un decálogo de compromisos para promover el respe