Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.

Ana María Morales
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: Las vacunas y su relevancia en el control de enfermedades infecciosas


Objetivo (PDA): Describir las características generales de las bacterias y los virus, formular hipótesis sobre la rápida propagación de enfermedades infecciosas y contrastarlas con evidencias científicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de información sobre cómo funcionan las vacunas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas".

  • Motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué son las vacunas y qué enfermedades se pueden prevenir con ellas.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las enfermedades infecciosas más comunes en la comunidad.

  • Establecimiento de normas y criterios para la investigación.


Desarrollo (30 minutos):



  • Investigación guiada: Los alumnos buscarán información sobre las características generales de las bacterias y los virus.

  • Organización de la información: Los alumnos realizarán un esquema o mapa mental con las características principales de bacterias y virus.

  • Análisis y discusión en grupos pequeños: Compartirán la información encontrada y generarán hipótesis sobre por qué las enfermedades infecciosas causadas por bacterias y virus se propagan rápidamente.


Cierre (10 minutos):



  • Retroalimentación: Los grupos compartirán sus hipótesis y se realizará una puesta en común.

  • Reflexión: Los alumnos anotarán en su