Figuras geométricas y sus características

Gaudencio Cruz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1:


Objetivo: Identificar las características de los cuadriláteros a partir de sus lados y ángulos.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes diferentes imágenes de cuadriláteros y preguntarles si conocen los nombres de alguna figura.

  • Indagar sobre las características que observan en esas figuras.


Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar un cuadrilátero en el pizarrón y pedir a los estudiantes que lo observen y describan sus características.

  • Realizar una lluvia de ideas para recopilar las características mencionadas por los estudiantes.

  • Introducir los conceptos de lados y ángulos de un cuadrilátero y explicar cada uno.

  • Pedir a los estudiantes que identifiquen los lados y ángulos en el ejemplo del pizarrón y los nombren.


Actividad 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes dibujen diferentes cuadriláteros en su cuaderno y nombren sus lados y ángulos.

  • Resolver dudas y preguntas.


Sesión 2:


Objetivo: Clasificar los cuadriláteros según sus lados y ángulos.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando las características de los cuadriláteros.

  • Presentar a los estudiantes una clasificación de cuadriláteros en el pizarrón y explicar brevemente cada tipo.


Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Distribuir tarjetas con diferentes cuadriláteros a los estudiantes.

  • Pedir a los estudiantes que clasifiquen los cuadriláteros de acuerdo a sus características (lados y ángulos) y los coloquen en el lugar correspondiente en el pizarrón.


Actividad 3: Cierre (10 minutos)



  • Revisar y