Introducción al tema - Exploración de monedas y billetes

Ceci Martínez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Exploración de monedas y billetes


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará a los alumnos una variedad de monedas y billetes. Se les pedirá que los observen y compartan lo que saben sobre ellos.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Se planteará el problema de la dificultad para reconocer el valor de las monedas y billetes. Se discutirá brevemente sobre las situaciones en las que se utilizan estos objetos.

  3. Exploración (20 minutos): Los alumnos tendrán la oportunidad de manipular las monedas y billetes, ordenarlos según sus características (tamaño, color, valor) y jugar a comprar y vender objetos en un mercado ficticio.

  4. Reflexión y cierre (5 minutos): Se realizará una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y se anticiparán las actividades de la siguiente sesión.


Sesión 2: Reconocimiento de monedas y billetes en situaciones reales


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán los saberes numéricos para reconocer el valor de las monedas y billetes en situaciones reales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y se planteará el objetivo de la sesión.

  2. Presentación de situaciones reales (15 minutos): Se presentarán situaciones reales en las que se utilizan monedas y billetes, como la compra de alimentos en el mercado o la elección de un juguete en una tienda. Los alumnos deberán identificar y asociar los valores de las monedas y billetes empleados en cada situación.

  3. Juego de roles (15 minutos): Los alumnos participa