Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Alba Dinora Torres
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

I. Sesión 1 - Fase Inicio



  • Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia. Explicar a los alumnos la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad personal, comunitaria y cultural.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo las lenguas pueden influir en la identidad y el sentido de pertenencia de las personas.

  • Introducción al proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario en el cual investigarán sobre la diversidad de lenguas presentes en su entorno y cómo estas influyen en la identidad de las personas.


II. Sesión 1 - Fase Desarrollo



  • Organización de equipos: Formar equipos de trabajo y asignarles una lengua específica para investigar.

  • Investigación: Los equipos realizarán una investigación sobre la lengua asignada, incluyendo aspectos como origen, características, número de hablantes, influencia en la identidad de las personas, entre otros.

  • Registro de información: Los equipos registrarán la información recopilada en un documento compartido.


III. Sesión 1 - Fase Cierre



  • Puesta en común: Los equipos compartirán con el resto de la clase los resultados de su investigación.

  • Reflexión: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia de las personas.

  • Tarea: Los alumnos deberán realizar una lista de palabras o frases en la lengua asignada que consideren representativas de su identidad.


IV. Sesión 2 - Fase Inicio



  • Recapitulación: Recordar a los alumnos los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre las lenguas y la identidad.

  • Actividad de motivación: Presentar a l