El derecho a la protección de la integridad física y mental

Betzy G.m
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica Instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral y propone acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Sesión 1:


Objetivo: Identificar instituciones que brindan protección a niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema:



    • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es el maltrato, el abuso y la explotación, y si conocen algún caso en el que se haya dado este tipo de situaciones.

    • Explicar en qué consiste el derecho a la protección de la integridad física y mental, y su importancia para el bienestar de las personas.

    • Plantear el problema central: el desconocimiento de las instituciones que brindan apoyo para ejercer este derecho.



  2. Trabajo en grupos:



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre las instituciones que brindan apoyo en casos de maltrato, abuso o explotación.

    • Proporcionarles recursos como libros, folletos, acceso a internet, entre otros, para que realicen su investigación.

    • Establecer un tiempo específico para que realicen la investigación y preparen una presentación sobre las instituciones que encontraron.



  3. Presentación de resultados:



    • Cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase la información recopilada y las instituciones que encontraron.

    • Fomentar la participación y la discusión entre los alumnos, promoviendo preguntas y reflexiones sobre la importancia de estas instituciones y cómo pueden ayudar a proteger los derechos de las personas.




Sesión 2:


Objetivo: Proponer acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.


Duración