Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Mayra Esther Tapia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Grado: Secundaria 1º.


Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de que una gran parte de los alumnos desconocen los rasgos adaptativos de las especies que han permitido su conservación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación relacionadas.

  2. Desarrollo: Realización de actividades prácticas e investigativas para abordar las preguntas planteadas.

  3. Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido, presentación de resultados y discusión.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema y generar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los procesos vitales de los seres vivos.

  • Plantear preguntas de investigación generadas por los alumnos, relacionadas con la nutrición, relación con el medio y reproducción de los seres vivos.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen diferentes organismos y registren sus características relacionadas con la nutrición y reproducción.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para clasificar los organismos de acuerdo con sus ca