Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Matemáticas

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema transversal: Actitudes socioemocionales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y su relación con el tema de interpretación de la información.


• Comentar brevemente el problema de las actitudes socioemocionales y su importancia.


• Realizar una actividad de motivación, como una pregunta o un problema relacionado con el tema.

Fase de desarrollo:

• Explicar y ejemplificar las medidas de tendencia central: media, mediana y moda.


• Realizar ejercicios en conjunto para practicar el cálculo de estas medidas.


• Relacionar las medidas de tendencia central con la interpretación de los datos.

Fase de cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de las medidas de tendencia central en la interpretación de datos.


• Realizar una actividad práctica en grupos pequeños, donde los alumnos deben calcular las medidas de tendencia central de un conjunto de datos proporcionado.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar el nuevo concepto de medidas de dispersión: rango y desviación media.


• Comentar la importancia de estas medidas en la interpretación de la informació