Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Grado: Primaria 3º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Transición de las cartas al correo electrónico

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Presentar el tema a través de preguntas como "¿Alguna vez has enviado o recibido una carta?", "¿Qué es una carta?", "¿Qué diferencias hay entre una carta y un correo electrónico?".


2. Generar una lluvia de ideas sobre las características y funciones de las cartas.

Desarrollo (30 minutos):

1. Mostrar ejemplos de cartas y correos electrónicos para analizar en pareja.


2. Identificar las características comunes y diferencias entre ambos tipos de comunicación.


3. Hacer una lista de las funciones de las cartas y los correos electrónicos.


4. Realizar una actividad de comparación y contraste entre una carta y un correo electrónico.

Cierre (5 minutos):

1. Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y resaltar la importancia de la comunicación a distancia en diferentes contextos.


2. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar ejemplos de cartas y correos electrónicos.

Sesión 2:

Recapitulación (10 minutos):

1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


2. Compartir los ejemplos de cartas y correos electrónicos recopilados por los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles (remitentes, destinatarios, aprendices de correo, etc.).


2. Rea