Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la Educación Física

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la Educación Física

Grado: Secundaria 2º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinar a abordar: Mejoramiento de la calidad de vida

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Sesión 1: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Fase de inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de pensar de manera lúdica, estratégica y creativa en la vida diaria y en los deportes.


• Formación de equipos de trabajo.

Fase de desarrollo:

• Explicación de conceptos claves: pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


• Realización de actividades donde los alumnos deben aplicar estrategias y pensamiento lúdico en juegos y deportes.


• Reflexión y discusión de las estrategias utilizadas y su efectividad.


• Identificación de oportunidades de mejora y reestructuración de estrategias.

Fase de cierre:

• Recapitulación de lo aprendido.


• Evaluación inicial de los conocimientos adquiridos.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2: Estrategias de juego en distintas condiciones

Fase de inicio:

• Recordatorio de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentación de distintas condiciones de juego y la importancia de adaptar las estrategias.

Fase de desarrollo:

• Realización de juegos y deportes con distintas condiciones (cambios en el terreno, reglas modificadas, etc.).


• Observación y análisis de las estrategias utilizadas por los alumnos.


• Discusión s