Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

Marissa Melendez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los criterios a partir de los cuales el Continente Americano se subdivide en regiones geográficas de América del Norte, América Central, las Antillas y Sudamérica o América del Sur, así como sus rasgos culturales y algunos procesos históricos vividos en lo que se ha denominado América anglosajona y América Latina, identificando algunas causas de las desigualdades sociales, económicas y educativas entre ambas regiones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes.

    • Realización de una breve actividad de motivación, como mostrar imágenes de diferentes culturas y preguntar a los alumnos qué conocen sobre ellas.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos que trabajarán en Aula sobre el tema de pueblos y culturas de América y el mundo, centrándose en el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

    • Plantear el problema: "Imagina que eres un viajero que visita diferentes culturas en América y te encuentras con situaciones de desigualdad social, económica y educativa. ¿Cuáles podrían ser las causas de estas desigualdades entre América anglosajona y América Latina?"

    • Mostrar el objetivo de la clase (PDA).



  3. Investigación en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

    • Asignar a cada grupo una región geográfica de América (Norte, Central, Antillas, Sur) y pedirles que investiguen sobre sus rasgos culturales y algunos procesos históricos vividos en esa región.

    • Proporcionar recursos como libros, internet, mapas, etc.

    • Pedir a los grupos que identifiquen algunas causas de las desigualdades sociales, económicas y educativas entre América anglosajona y América Latina.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presenta brevemente los resultados de su investigación.

    • Se genera una discusión en el aula sobre las desigualdades identificadas y las posibles causas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.



  2. Activi