Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Leticia Zaragoza
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa de manera lúdica las variaciones que se dan en la lectura en voz alta, en cuanto a los tonos, pausas y acentos posibles. Asimismo, interpreta los diferentes tonos, pausas y acentos que realiza cada persona al leer en voz alta.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras


Tema: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.


Grado: 4º de primaria


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo PDA: Revisar de manera lúdica las variaciones que se dan en la lectura en voz alta, en cuanto a los tonos, pausas y acentos posibles. Asimismo, interpretar los diferentes tonos, pausas y acentos que realiza cada persona al leer en voz alta.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y motivación: Saludar a los alumnos y motivarlos a participar en la clase con entusiasmo.

  2. Actividad de calentamiento: Realizar una actividad de calentamiento para despertar la creatividad y la imaginación de los alumnos, como un juego de palabras o una adivinanza.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del tema: Introducir el tema de la lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras, explicando su importancia y cómo puede ser divertido.

  2. Lectura en voz alta: Realizar una lectura en voz alta de un poema o canción, destacando los tonos, pausas y acentos utilizados.

  3. Observación y análisis: Pedir a los alumnos que observen y analicen los tonos, pausas y acentos utilizados en la lectura, identificando las variaciones y su efecto en el significado y la emoción transmitida.

  4. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un poema o canción para que practiquen una lectura con diferentes tonos, pausas y acentos. Al final, cada pareja realizará una presentación frente al grupo.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la lec