Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad entre las diferentes notas informativas sobre el mismo hecho noticioso.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase, que consiste en analizar diferentes noticias sobre un mismo hecho noticioso y encontrar las relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad entre ellas.


• Introducción a la problemática de la escasez de agua: Comentar brevemente el problema de escasez de agua en la comunidad y la importancia de estar informados sobre este tema.


• Recopilación de noticias: Pedir a los alumnos que busquen en diferentes medios de comunicación escrita noticias relacionadas con la escasez de agua en la comunidad. Pueden utilizar periódicos, revistas u otros recursos disponibles.


• Análisis de las noticias: En grupos pequeños, los alumnos deben analizar las noticias encontradas y identificar las relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad entre ellas. Deben registrar sus hallazgos en una tabla o gráfico.


• Puesta en común: Cada grupo debe compartir sus conclusiones con el resto de la clase. Se deben resaltar las diferentes perspectivas encontradas y fomentar el debate y la reflexión crítica.

Evaluación formativa:

1. Observación participativa: El docente debe observar la participación de los alumnos durante la actividad en grupos y en la puesta en común. Se