Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Actividad introductoria: Presentar a los alumnos el problema: "Cálculo mental para realizar compras diarias". Pedirles que reflexionen sobre la importancia de realizar sumas y restas para poder llevar un control del dinero.


• Preguntas disparadoras: ¿Cómo podemos utilizar la suma y la resta en nuestra vida diaria? ¿En qué situaciones se nos puede presentar un problema relacionado con la suma y la resta?


• Investigación: Formar grupos de trabajo y proporcionar a cada grupo un conjunto de tarjetas con problemas relacionados con compras diarias que requieran sumas y restas. Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas utilizando el algoritmo convencional y que expliquen su proceso de pensamiento.


• Puesta en común: Cada grupo deberá exponer sus resoluciones y explicar su proceso de pensamiento. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad de refuerzo: Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que simular la compra de diferentes objetos en una tienda utilizando dinero ficticio. Pedirles que realicen las sumas y restas necesarias para determinar el total de la compra y el cambio que recibirían.


• Reflexión y análisis: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al tener que realizar las sumas y restas mentalm