Suma y resta, operaciones inversas

Inri Alcaraz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, operaciones inversas


Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.


Objetivo: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y motivación: Presentar situaciones cotidianas donde sea necesario utilizar la suma y la resta mentalmente.

  2. Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la suma y la resta y cómo las utilizan en su vida diaria.


Desarrollo (30 minutos):
3. Explicar el concepto de suma y resta como operaciones inversas.
4. Presentación de ejemplos prácticos de sumas y restas mentales de números naturales de hasta tres cifras.
5. Realizar ejercicios en conjunto utilizando estrategias mentales para calcular las operaciones.
6. Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de todos los alumnos.
7. Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como: ¿por qué crees que la suma y la resta son operaciones inversas?


Cierre (5 minutos):
8. Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus estrategias utilizadas y cómo las comprobaron.
9. Responder preguntas finales y aclarar dudas.
10. Recapitulación de los aprendizajes.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente observará la participación y comprensión de los alumnos durante la clase, considerando su capacidad para utilizar y explicar estrategias para calcular mentalmente sumas o restas.



  2. Ejercicio de aplicación: Se as