Introducción a la suma y la resta

josue gonzalez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: Construyendo la noción de suma y resta como operaciones inversas


Objetivo: Reconocer, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la suma y la resta (45 minutos)


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzar la sesión con una pregunta generadora: ¿Qué es la suma y la resta? Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

  2. Exploración (20 minutos): Formar grupos de 4 o 5 estudiantes. Entregar a cada grupo una caja con diferentes objetos (por ejemplo, bloques de construcción). Pedirles que resuelvan situaciones de agregar y quitar objetos de la caja, registrando las operaciones realizadas.

  3. Puesta en común (15 minutos): Invitar a los grupos a compartir sus experiencias y operaciones realizadas. Destacar la importancia de agregar y quitar objetos para obtener un total.


Sesión 2: Completando y comparando cantidades (45 minutos)


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y la resta.

  2. Exploración (20 minutos): Entregar a cada estudiante una hoja con situaciones incompletas, donde deberán completar las cantidades faltantes utilizando la suma o la resta. Por ejemplo, "Hay 5 flores en el jardín. Si quitamos 2 flores, ¿cuántas quedan?".

  3. Comparación (15 minutos): Invitar a los estudiantes a comparar las cantidades obtenidas utilizando la suma y la resta. Reflexionar sobre cómo ambas operaciones son inversas entre sí.


Sesión 3: Resolución