El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

Nidia Pedraza
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza una campaña en inglés sobre soluciones a problemas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Objetivo (PDA): Organiza una campaña en inglés sobre soluciones a problemas de la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de agua en una zona semiárida.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas existentes en la comunidad.

  • Introducir el tema del agua como un problema importante en la zona semiárida.

  • Plantear el objetivo de la campaña en inglés sobre soluciones a problemas de la comunidad.


Desarrollo:



  • Realizar una investigación en grupos sobre la falta de agua en la zona, sus causas y posibles soluciones.

  • Utilizar el inglés como medio de comunicación y presentación de los resultados de la investigación.


Cierre:



  • Compartir en grupo las investigaciones realizadas.

  • Reflexionar sobre la importancia de abordar la problemática del agua desde el enfoque de Vida saludable y Pensamiento crítico.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar la información recopilada en la sesión anterior sobre la falta de agua en la zona semiárida.

  • Presentar ejemplos de campañas en inglés relacionadas con la conservación del agua.


Desarrollo:



  • En grupos, diseñar una campaña en inglés para concienciar sobre la importancia de cuidar el agua en la comunidad.

  • Utilizar el inglés para comunicarse y debatir ideas en el proceso de diseño de la campaña.


Cierre:



  • Presentar las propuestas de campaña en inglés al resto de los grupos.

  • Evaluar y seleccionar la mejor propuesta basándose en criterios previamente establecidos.


Sesión 3:
Inicio:



  • Revisar la propuesta seleccionada de la campa