El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.


• Introducción al problema: Maltrato y abuso infantil.


• Actividad de sensibilización: Visualización de imágenes que representen diferentes situaciones de maltrato y abuso infantil.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo identificar situaciones de maltrato y abuso infantil?


• Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en equipo: Los equipos buscarán información sobre las diferentes formas de maltrato y abuso infantil, así como las instancias a las que pueden acudir para solicitar ayuda o denunciar.


• Uso de distintas fuentes de información: libros, internet, entrevistas, etc.


• Registro de la información encontrada en un cuadro comparativo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Discusión en equipo: Los equipos compartirán la información que han encontrado y debatirán sobre las diferentes situaciones de maltrato y abuso infantil.


• Identificación de las situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la integridad física y mental de los niños.


• Elab