La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Gonzalo Sandoval
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Aula


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA):
Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables, y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: El respeto


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Breve introducción al tema de la diversidad de saberes y su importancia para el aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.

  • Pregunta generadora: ¿Qué saberes de los pueblos originarios han contribuido al aprovechamiento sustentable de los recursos naturales?


Desarrollo:



  • Organización de grupos de trabajo.

  • Investigación en grupo sobre los saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Uso de diferentes fuentes de información, como textos, videos y entrevistas a expertos o miembros de comunidades indígenas.

  • Registro de los hallazgos y reflexiones en un cuaderno de campo.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos y reflexiones de cada grupo.

  • Elaboración de un mapa conceptual o infografía que sintetice los saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Reflexión final sobre la importancia del respeto hacia los saberes ancestrales y su contribución a la vida salud