Introducción al proyecto comunitario y a las producciones gráficas dirigidas a diferentes destinatarios.

Karina Fu
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora producciones gráficas (mensajes, avisos, recados, entre otros) con marcas propias, dibujos o por medio del dictado, para informar algo a diferentes personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y a las producciones gráficas dirigidas a diferentes destinatarios.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Introducir a los alumnos en el concepto de producciones gráficas dirigidas a diferentes destinatarios.

  • Explorar la cultura escrita y su importancia en la comunicación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática del proyecto comunitario.

  • Pregunta a los alumnos si saben qué son las producciones gráficas y a quiénes pueden estar dirigidas.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de diferentes ejemplos de producciones gráficas dirigidas a diferentes destinatarios, como carteles, avisos, mensajes, etc.

  • Observación y análisis de los ejemplos, identificando a quiénes están dirigidos y qué información transmiten.

  • Conversación sobre la importancia de las producciones gráficas en la comunicación y cómo nos acercan a la cultura escrita.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

  • Planteamiento del objetivo a cumplir en las próximas sesiones.


Sesión 2:
Tema: Conocer textos informativos en el entorno y su finalidad.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Identificar textos informativos en el entorno y comprender su finalidad y objetivos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Breve repaso del tema de la sesión anterior.

  • Pregunta a los alumnos si conocen algún texto informativo que hayan visto en su entorno.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Salida a la comunidad para observar y recolectar diferentes textos informativos presentes en el entorno, como anuncios, folletos, carteles, etc.

  • Regreso al aula y análisis d