Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: 2.

Planeación de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Breve explicación de los conceptos clave.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de un caso práctico que evidencie problemas de injusticia y discriminación relacionados con la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Trabajo en grupo para identificar los elementos éticos involucrados en el caso y elaborar juicios éticos sobre la situación planteada.


• Discusión en grupo sobre las propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género que podrían solucionar el problema planteado.

Cierre:

• Puesta en común de los juicios éticos y propuestas elaboradas por cada grupo.


• Reflexión final sobre la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo visto en