Introducción al tema y activación de conocimientos previos

Patricia Bautista
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y activación de conocimientos previos



  • Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de los beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.

  • Activar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Motivar a los alumnos para que desarrollen pensamiento crítico sobre la alimentación.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes tipos de alimentos y preguntar a los alumnos si saben qué beneficios aportan a nuestro cuerpo.

  2. Realizar una lluvia de ideas colectiva sobre los beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y la actividad física.

  3. Mostrar a los alumnos un video corto sobre la importancia de tener una alimentación balanceada y realizar actividad física.

  4. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos analicen y discutan ejemplos de alimentos saludables y no saludables.

  5. Planteamiento del problema interdisciplinario: ¿Cómo podemos evitar la alimentación en exceso y no balanceada que provoca sobrepeso e incorrecta desnutrición?


Sesión 2: Investigación y análisis de la alimentación de los adultos



  • Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Investigar y analizar el tipo y la cantidad de alimentos que consumen los adultos en comparación con los niños.

  • Desarrollar pensamiento crítico al reflexionar sobre la alimentación de los adultos.


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que los niños creen que los adultos consumen con frecuencia.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de entrevistar a un adulto cercano (padre, madre, abuelos, etc.) para conocer qué alimentos y en qué cant