Comprender y producir textos expositivos
Gemma Luna- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la clase: Comprender y producir textos expositivos
Nivel: 4º grado de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos utilizando los tipos de texto: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Objetivo: Los alumnos planearán, escribirán, revisarán y corregirán sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Los alumnos no comprenden textos y les cuesta trabajo escribir textos libres.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo específico: Comprender la estructura y características de los textos expositivos.
- Inicio (10 minutos):
- Saludo y motivación a los alumnos para el aprendizaje.
- Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca de los textos expositivos.
- Presentación de un video corto que ejemplifique un texto expositivo.
- Desarrollo (25 minutos):
- Explicación de las características y estructura de los textos expositivos.
- Presentación de ejemplos de textos expositivos de diferentes tipos.
- Realización de una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen las partes de un texto expositivo.
- Cierre (10 minutos):
- Retroalimentación sobre lo aprendido durante la sesión.
- Asignación de tarea: los alumnos deben buscar ejemplos de textos expositivos en diferentes fuentes.
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo específico: Practicar la producción de textos expositivos del tipo problema-solución.
- Inicio (10 minutos):
- Repaso de la sesión anterior.
- Reflexión sobre la importancia de los textos expositivos en la vida cotidiana.
- De