Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Desarrollar la facilidad de exposición sobre gustos y sentimientos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Duración de la clase: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad inicial: Los estudiantes formarán grupos de 4 y se les entregará un conjunto de imágenes relacionadas con diferentes culturas. Deberán seleccionar dos imágenes y escribir una breve descripción de cada una.


• Discusión en grupo: Los estudiantes compartirán sus descripciones y explicarán por qué eligieron esas imágenes.


• Introducción a los textos discontinuos: El docente explicará qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar y presentar información.


• Ejemplo práctico: El docente mostrará a los estudiantes un texto continuo y les pedirá que lo transformen en texto discontinuo, resaltando la información más relevante.


• Actividad individual: Los estudiantes recibirán un texto continuo y deberán transformarlo en texto discontinuo, resaltando la información más importante. Luego, presentarán su texto al resto de la clase.


• Reflexión en grupo: Los estudiantes analizarán las diferencias entre los textos continuos y los textos discontinuos, discutiendo los beneficios de utilizar este último formato.

Sesión 2:

• Repaso del objetivo de la clase ante